Theorie und Praxis - Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache 7, 2003

Universität Graz (Herausgeber)

Lernen im Beruf und die damit verbundene Weiterentwicklung der Persönlichkeit stehen im Mittelpunkt des Jahrbuches. Es geht um Hinweise darauf, unter welchen Bedingungen die Erfahrungen, die Lehrende in der Praxis zwangsläufig machen, bereichernd und weiterführend sind, sowohl im Hinblick auf ihre berufliche wie auch auf ihre persönliche Entwicklung. Das Jahrbuch 2003 präsentiert vielfältige Betrachtungsweisen von Konzepten zur "LehrerInnenweiterbildung". Der zweite Schwerpunkt widmet sich interkulturellen Fragen; die Bandbreite reicht von der Erfahrung mehrsprachiger DAF-Lernender oder der AbsolventInnen von Austauschprogrammen bis zu innovativen DAF-Projekten in Afrika und Asien. Mit aktuellen Rezensionen wichtiger Neuerscheinungen aus dem Bereich DAF!
Aus dem Inhalt:
Hans-Jürgen Krumm: Lernen im Beruf oder: vom Umgang mit den Widersprüchen der LehrerInnenrolle
Antonie Hornung: "Liber naturae" - über die Bedeutung einer reflexiven Didaktik
Doris Wildmann, Thomas Fritz: Und jetzt wird reflektiert . Reflexionstagebücher in der Aus- und Weiterbildung
Renate Faistauer: Dokumentation und Evaluation von Praktika in Deutsch als Fremdsprache: ein Praktikum-Portfolio - erste Überlegungen
Camilla Badstübner-Kizik: Ausbildung oder Fortbildung? Zum Erwerb interkultureller Kompetenzen polnischer DaF-LehrerInnen
Gertrude Zhao-Heissenberger: "Einmal sehen ist besser als hundertmal hören ...". Erlebte Landeskunde in Österreich als Fortbildungsangebot für GermanistInnen und DeutschlehrerInnen
Vicky Davies, Mike Jones: Lernende und Lehrende: Wie man in den Wald hineinruft, so schallt es wieder heraus!