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inkl. MwSt
- Verlag: Klinkhardt, Julius
- Themenbereich: Gesellschaft und Sozialwissenschaften - Pädagogik
- Genre: keine Angabe / keine Angabe
- Seitenzahl: 198
- Ersterscheinung: 08.2013
- ISBN: 9783781519329
Nachhilfe
Eine empirische Studie zum Nachhilfeunterricht in der deutschprachigen Schweiz
Welche Rolle spielt Nachhilfeunterricht und in welchem Bezug steht
er zum schulischen Erfolg von Kindern?
Neben zahlreichen weiteren beantwortet das Autor/innenteam in diesem
Band diese Fragen aufgrund der Auswertung einer empirischen Erhebung
bei über 10.000 deutschschweizer Schülerinnen und Schülern der
5. bis 9. Klassen (Online-Befragung mit Messwiederholung). Neben Aussagen
zur Häufigkeit (Erstbefragung) ging es in der zweiten Befragung
bei einer kleineren Stichprobe um die Wirkungen des Nachhilfeunterrichts
auf die Schulnoten im Nachhilfefach/in den Nachhilfefächern sowie in anderen
Fächern und um die Veränderung des schulischen Selbstkonzepts
von Nachhilfeschülerinnen und -schülern.
Die in einem empirischen Forschungssetting erarbeiteten Ergebnisse
präsentiert und interpretiert das Autor/innenteam vor dem Hintergrund
der gegenwärtig vorliegenden internationalen Forschungslage.
• Welche Schüler und Schülerinnen nehmen vor allem Nachhilfe in
Anspruch – und unter welchen Rahmenbedingungen?
• Welches Motiv führen Schülerinnen und Schüler beim Entscheid für
oder gegen den Nachhilfeunterricht an?
• Welche Inhalte werden im Nachhilfeunterricht bearbeitet?
• Wie beurteilen Schülerinnen und Schüler das Klima im Nachhilfeunterricht
(im Vergleich zum Regelunterricht)?
• Welche Wirkungen können wir dem Nachhilfeunterricht zuschreiben?
Welche Fakten beeinflussen die Wirkung von Nachhilfeunterricht?
er zum schulischen Erfolg von Kindern?
Neben zahlreichen weiteren beantwortet das Autor/innenteam in diesem
Band diese Fragen aufgrund der Auswertung einer empirischen Erhebung
bei über 10.000 deutschschweizer Schülerinnen und Schülern der
5. bis 9. Klassen (Online-Befragung mit Messwiederholung). Neben Aussagen
zur Häufigkeit (Erstbefragung) ging es in der zweiten Befragung
bei einer kleineren Stichprobe um die Wirkungen des Nachhilfeunterrichts
auf die Schulnoten im Nachhilfefach/in den Nachhilfefächern sowie in anderen
Fächern und um die Veränderung des schulischen Selbstkonzepts
von Nachhilfeschülerinnen und -schülern.
Die in einem empirischen Forschungssetting erarbeiteten Ergebnisse
präsentiert und interpretiert das Autor/innenteam vor dem Hintergrund
der gegenwärtig vorliegenden internationalen Forschungslage.
• Welche Schüler und Schülerinnen nehmen vor allem Nachhilfe in
Anspruch – und unter welchen Rahmenbedingungen?
• Welches Motiv führen Schülerinnen und Schüler beim Entscheid für
oder gegen den Nachhilfeunterricht an?
• Welche Inhalte werden im Nachhilfeunterricht bearbeitet?
• Wie beurteilen Schülerinnen und Schüler das Klima im Nachhilfeunterricht
(im Vergleich zum Regelunterricht)?
• Welche Wirkungen können wir dem Nachhilfeunterricht zuschreiben?
Welche Fakten beeinflussen die Wirkung von Nachhilfeunterricht?
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