Musik und Sprache

Musik und Sprache sind zwei universale Systeme menschlicher Ausdrucksfähigkeit, die wesentliche Strukturmerkmale miteinander teilen. Sowohl Musik als auch Sprache sind hierarchisch strukturiert und weisen einen bestimmten Rhythmus, eine Melodie und Phrasierung auf. Diese prosodischen Merkmale der Sprache spielen auch für den Erwerb des Lesens und Rechtschreibens eine wichtige Rolle.
Das vorliegende Buch stellt in den beiden ersten Kapiteln die Zusammenhänge von Musik und Sprache systematisch dar und zeigt die Bedeutung der Prosodie für den Erst- und Schriftspracherwerb auf. Vor diesem Hintergrund wird auch die Relevanz didaktischer Konzepte des Anfangsunterrichts kritisch diskutiert. Anschließend wird eine empirische Untersuchung zu den Effekten einer spezifischen musikalischen Förderung auf die schriftsprachlichen Leistungen von GrundschülerInnen vorgestellt. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass systematisches musikalisches Training die Leseleistungen von Grundschulkindern signifikant steigern kann. Dabei spielt auch die Methode des Anfangsunterrichts eine entscheidende Rolle.
Dieses Buch richtet sich insbesondere an Sprach- und MusikdidaktikerInnen, GrundschullehrerInnen und Lehramtsstudierende der Fächer Deutsch und Musik sowie an alle LeserInnen, die an den spannenden interdisziplinären Zusammenhängen von Musik und Sprache interessiert sind.