![Cover-Bild Fit in den schriftlichen Rechenverfahren](https://www.lesejury.de/media/images/product-huge/fit-in-den-schriftlichen-rechenverfahren_9783834433183.jpg)
25,99
€
inkl. MwSt
- Verlag: Persen Verlag in der AAP Lehrerwelt GmbH
- Genre: keine Angabe / keine Angabe
- Seitenzahl: 89
- Ersterscheinung: 05.11.2022
- ISBN: 9783834433183
Fit in den schriftlichen Rechenverfahren
Addition und Subtraktion (5. bis 7. Klasse)
Erfolgreich in kleinen Schritten - so meistern alle Schüler die Klippen der schriftlichen Addition und Subtraktion!
Um für den weiteren Mathematikunterricht gut gerüstet zu sein, müssen Ihre Schüler die Verfahren des schriftlichen Rechnens verstanden haben und sicher anwenden können. Dies gelingt mit diesem Übungsmaterial, das speziell für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf entwickelt wurde.
Zunächst steht das handschriftliche Rechnen im Fokus, anschließend werden die schriftlichen Verfahren der Addition und Subtraktion kleinschrittig eingeführt und geübt: ZehnerEiner + Zehner, ZehnerEiner + Einer, ZehnerEiner + ZehnerEiner ... jeweils zunächst ohne, dann mit Zehnerübertrag .
Das Überschlagrechnen als Form der Selbstkontrolle wird dabei konsequent angewendet. L ernkontrollen, Lösungen und Hinweise zu typischen Schülerfragen komplettieren den Band.
Um für den weiteren Mathematikunterricht gut gerüstet zu sein, müssen Ihre Schüler die Verfahren des schriftlichen Rechnens verstanden haben und sicher anwenden können. Dies gelingt mit diesem Übungsmaterial, das speziell für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf entwickelt wurde.
Zunächst steht das handschriftliche Rechnen im Fokus, anschließend werden die schriftlichen Verfahren der Addition und Subtraktion kleinschrittig eingeführt und geübt: ZehnerEiner + Zehner, ZehnerEiner + Einer, ZehnerEiner + ZehnerEiner ... jeweils zunächst ohne, dann mit Zehnerübertrag .
Das Überschlagrechnen als Form der Selbstkontrolle wird dabei konsequent angewendet. L ernkontrollen, Lösungen und Hinweise zu typischen Schülerfragen komplettieren den Band.
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