Lernen statt Lehren: So gelingt Deutsch lernen

Petra Hölscher (Herausgeber)

Der Fortbildungsband zum Thema "Sprachliche Bildung" richtet sich an Lehrende in Kita und Grundschule, sowie alle in außerschulischen Bereichen Engagierte, die sich im Bereich DaZ weiterbilden möchten.

Ein Theorieteil zum Sprachlernen führt in die Grundlagen der Spracherwerbsforschung und Lerntheorie ein. Mit konkreten Lehr- und Lernstrategien sowie fachdidaktisch aufbereitetem Material mit vielfältigen Anregungen und erprobten Beispielen aus der Praxis wird für modernen und effizienten Sprachunterricht qualifiziert.

• in 18 Modulen erweitern Sie schrittweise Ihr Wissen um Grundlagen des Spracherwerbs:

1. Vom Sprachenlernen: Sprache kann man nicht lehren, nur lernen

2. Spracherwerbstheorien und Folgerung für die Praxis: Vom Umgang mit Fehlern

3. Wie Kinder erfolgreich Sprachen lernen: Effektiver Sprachzuwachs im handelnden Tun

4. Mit Bilderbüchern Deutsch lernen: Impulse für sprachhandelnde und sprachaktive Zugänge

5. Leselust und Sprachwachstum: In Szenarien literarischen Texten begegnen

6. Reime und Gedichte: Sprachwachstum durch kreative Zugänge

7. Wortschatz und Grammatik funktional: Motivierende Sprechanlässe und Aufgabenstellungen

8. Erarbeitung in Szenarien: Individueller Wissenserwerb und Sprachwachstum durch fachliche Themen

9. Die Eroberung von Fachtexten in Szenarien: Effiziente Entwicklung von Wissen und Sprache

10. Selbständige Sprache anwenden und erproben: Anregung für sprachliche Aktivitäten im Umfeld von Schule und Kita

11. „Zu Gast beim Pharao“: Sprachlernen in Projekten

12. Sprache ist mehr als Wortschatz und Grammatik: Szenische Darstellung als Impuls für Sprachzuwachs

13. Kunst als Aktionsraum für Sprache: Kreatives Handeln als Quelle für Sprachzuwachs

14. Entdeckungsfelder für Spracherwerb: Ausprobieren ? Forschen ? Experimentieren

15. Mit Musik geht alles besser: Die positiven Wirkungen von Musik auf das Lernen von Sprache

16. Portfolios: Werkzeuge zur (Selbst-) Einschätzung des Spracherwerbs und zum (Selbst-) Gestalten von Lernprozessen

17. Eltern als Bildungspartner: Die Familien in Kita und Schule einbeziehen

18. Kita und Schule interkulturell: Motivierendes Lernen in der gelebten Vielfalt

• das Buch enthält zahlreiche konkrete Lehr- und Lernstrategien sowie Anregungen und Beispiele für die Gestaltung eines lebendigen und erfolgreichen DaZ-Unterrichts, wobei Sprachwachstum, Lernfreude und Lernwille im Vordergrund stehen sollen

• Sie qualifizieren sich damit auch, in heterogenen Lerngruppen erfolgreich Sprach- und Kommunikationskompetenzen zu vermitteln mit der Vermittlung von pädagogischen Ansätzen zum individuellen und interaktiven Spracherwerbs des Einzelnen, sowie der Gruppe.