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Die Ergebnisse der PISA-Studien 2000 und 2003 haben nur zahlenmäßig erfassbar die Misere gezeigt, die seit Jahren von Lehrenden mehr oder weniger deutlich wahrgenommen wurde: Jugendliche lesen ungern und schlecht. Dabei könnte die Kinder- und Jugendliteratur eine besondere Rolle spielen bei der Förderung ...