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Christoph Gramzow (Autor)

Diakonie in der Schule

Theoretische Einordnung und praktische Konsequenzen auf der Grundlage einer Evaluationsstudie

Die Studie lässt sich von einem lerntheoretischen Verständnis diakonischen Lernens leiten, das sich auf die aus den USA stammende Theorie des situated learning stützt. Anlage und Durchführung der Untersuchung berücksichtigen ferner den Ansatz eines kompetenzorientierten Lernens.
Die Ergebnisse unterstreichen ...

PREIS:

Uwe Böhm (Autor), Manfred Schnitzler (Autor), Christoph Gramzow (Autor), Juliane Keitel (Autor), Silke Klatte (Autor), Helmuth Hanisch (Autor)

Kombi-Paket: Acht Unterrichtseinheiten für das 5./6. Schuljahr, Sechs Unterrichtseinheiten für das 7./8. Schuljahr, Religionsunterricht in der Pubertät

3 Bände

Die Unterrichtseinheiten bieten detailliert ausgearbeitete Unterrichtsvorschläge zu den zentralen Themen der Jahrgangsstufen 5 bis 8. Sie haben religiöses Lernen im Blick, das sich an zu erwerbenden Kompetenzen orientiert und grundlegenden didaktischen Prinzipien wie Selbsttätigkeit, Anschaulichkeit, ...

PREIS:

Christoph Gramzow (Autor)

Gottesvorstellungen von Religionslehrerinnen und Religionslehrern

Eine empirische Untersuchung zu subjektiven Gottesbildern und Gottesbeziehungen von Lehrenden sowie zum Umgang mit der Gottesthematik im Religionsunterricht

Die Frage nach Gott ist für den Religionsunterricht von zentraler Bedeutung. Gerade in dieser sensiblen Thematik kann von den Lehrenden entgegen mancher Zurückhaltung erwartet werden, dass sie der religiösen Neugier und Aufgeschlossenheit vieler Schülerinnen und Schüler glaubwürdig und echt begegnen. ...

PREIS: