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Wie erfahren Kinder pädagogische Räume? Wie lassen sich Raumgestaltungen im Verhältnis dazu beschreiben und verstehen?
In einer Zeit, in der Kindheit zunehmend institutionalisiert wird, kommt frühpädagogischen Räumen des Aufwachsens eine besondere Bedeutung zu. Wie aber Kinder die Gestaltung der Räume ...

Räume entstehen aus Szenen. Dass Raum und Dinge oftmals statisch erscheint, liegt daran, dass sich der Gebrauch der Räume und Dinge in ihnen institutionalisiert hat.

Der Band beschreibt ein experimentelles interdisziplinäres Didaktik- und Architektur-Projekt zur Neuinterpretation von Bildungsräumen. ...

Wie lernen wir von den Dingen? Das Verhalten von Kindern zeigt: Dinge sind nicht allein sachliche Objekte, über die wir als freie Subjekte verfügen. 'Eine Treppenstufe reizt das zweijährige Kind zum Heraufklettern und Herunterspringen; Türen reizen es zum Auf- und Zuschlagen, kleine Krümchen zum Auflesen' ...