Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten unter inklusiver Perspektive
Eine Rekonstruktion der Handlungsrahmen von Lehrkräften in Integrationsklassen der SekundarstufeLese-/Rechtschreibschwierigkeiten sind eingebettet in einen breiten Diskurs, jedoch sind die wissenschaftlichen Forschungsergebnisse kontroversiell. Die Komplexität des Themas führt zu einer Verunsicherung bei Lehrkräften im Umgang mit diesem Phänomen -- insbesondere in Österreich. Daher beschäftigt ...