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Armin Baur (Autor), Natalie Baumgartner-Hirscher (Autor), Antti Lehtinen (Autor), Caroline Neudecker (Autor), Pasi Nieminen (Autor), Marios Papaevripidou (Autor), Susanne Rohrmann (Autor), Iris Schiffl (Autor), Martina Schuknecht (Autor), Lisa Virtbauer (Autor), Nikoletta Xenofontos (Autor)

Differenzierung beim Inquiry-based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht

Ein Differenzierungstool für das Experimentieren im Sinne des Forschenden Lernens

Differenzierung ist ein wichtiges Unterrichtsprinzip. Konzepte zur Leistungsdifferenzierung existieren jedoch hauptsächlich für inhaltliche Kompetenzen, Lesen, Schreiben und mathematische Kompetenzen. Differenzierung in Bezug auf prozedurale Kompetenzen wie Hypothesen aufstellen, Experimente planen, ...

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Iris Schiffl (Autor)

Kompetenzdiagnostik im Biologieunterricht

Entwicklung von Diagnosetools zur Erhebung biologischer Kompetenzen durch die Lehrperson

Seit der Einführung der Bildungsstandards sind die Anforderungen an die Lehrperson stetig gestiegen. In Ländern wie Deutschland oder der Schweiz sind regelmäßige, landesweite Lernstandsüberprüfungen vorgesehen. Aber auch Neuerungen im Schulsystem, wie die kompetenzorientierte Reifeprüfung und die neue ...

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