Suchergebnisse

Das Lehrbuch unterscheidet sich konzeptuell von bisher existierenden Titeln für Forschungsmethodik durch den speziellen Bezug zur Heil- und Sonderpädagogik und insbesondere durch eine handlungsorientierte Didaktik: Zielgruppe sind nicht allein Studierende, sondern auch Praktiker. Das Lehrbuch verknüpft ...

In diesem Band:
Seite 5: Maßgaben des Entscheidens: Rollen, Rollenteilung und Normativität (Jürgen Kohler)
Seite 23: Kriterien für die Akkreditierung von Studiengängen (Achim Hopbach)
Seite 47: Akkreditierungsentscheidungen bei der Programmakkreditierung: Inhalte, Wirkungen, Geltung und Veröffentlichung ...

In diesem Band:
Seite 5: Der Prozess der Programmakkreditierung – Grundstrukturen (Birgit Hanny, Christoph Heumann)
Seite 29: Das Verfahren der Systemakkreditierung (Achim Hopbach)
Seite 57: Systemakkreditierung: Wesentlicher Inhalt, erreichter Stand und Entwicklungsdesiderate (Jürgen Kohler)
Seite 87: ...

In diesem Band:
Seite 5: Gegenstände der Akkreditierung – Programme, Institutionen, Prozesse, Systeme (Birgit Hanny)
Seite 37: Von der Programmakkreditierung zur Systemakkreditierung (Reinhold R. Grimm)
Seite 79: Anforderungen an die Qualität des Akkreditierungssystems (Jürgen Kohler)
Seite 97: Qualitätsanforderungen ...

In diesem Band:
Seite 5: Der Prozess der Programmakkreditierung – Grundstrukturen (Birgit Hanny, Christoph Heumann)
Seite 29: Das Verfahren der Systemakkreditierung (Achim Hopbach)
Seite 57: Systemakkreditierung: Wesentlicher Inhalt, erreichter Stand und Entwicklungsdesiderate (Jürgen Kohler)
Seite 87: ...

In diesem Band:
Seite 5: Gegenstände der Akkreditierung – Programme, Institutionen, Prozesse, Systeme (Birgit Hanny)
Seite 37: Von der Programmakkreditierung zur Systemakkreditierung (Reinhold R. Grimm)
Seite 79: Anforderungen an die Qualität des Akkreditierungssystems (Jürgen Kohler)
Seite 97: Qualitätsanforderungen ...

In diesem Band:
Seite 5: Maßgaben des Entscheidens: Rollen, Rollenteilung und Normativität (Jürgen Kohler)
Seite 23: Kriterien für die Akkreditierung von Studiengängen (Achim Hopbach)
Seite 47: Akkreditierungsentscheidungen bei der Programmakkreditierung: Inhalte, Wirkungen, Geltung und Veröffentlichung ...

In dieser Ausgabe:
Seite 7: Anforderungen an die Qualität des Akkreditierungssystems
Seite 25: Systemakkreditierung: Wesentlicher Inhalt, erreichter Stand und Entwicklungsdesiderate
Seite 55: Standards and Guidelines for Quality Assurance in the EHEA
Seite 89: Maßgaben des Entscheidens: Rollen, Rollenteilung ...

In dieser Ausgabe:
Seite 7: Bologna, der Europäische Hochschulraum und die Folgen – nach der Konferenz von Bukarest
Seite 55: Paradigmenwechsel in der Qualitätssicherung
Seite 87: Europäische Qualifikationenrahmen und ihre Bedeutung für die einzelstaatlichen Studiensysteme
Seite 127: Sachliche Maßgaben ...

Der Redeflusskompass ist ein Instrument zur Früherfassung bei Verdacht auf beginnendes Stottern. Die systematische Begleitung und Erfassung des Instrumenteneinsatzes hat zur Bestimmung seiner Gütekriterien geführt. Im theoretischen Teil werden neben dem Redeflusskompass andere in der Praxis vorgeschlagene ...