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Jürgen Oberschmidt (Autor)

Mit Metaphern Wissen schaffen

Erkenntnispotentiale metaphorischen Sprachgebrauchs im Umgang mit Musik

»Die Metapher ist viel klüger als ihr Verfasser.« Dieser Aphorismus Lichtenbergs ist für den hier vorliegenden Versuch, das Sprechen über Musik im Unterricht neu zu verhandeln, Programm. Genutzt werden die Erkenntnisse der kognitiven Metapherntheorie. Metaphorisches Sprechen gilt hier nicht mehr als ...

PREIS:

Michael Ahlers (Autor), Cornelia Blochmann (Autor), Christine Dettmann (Autor), Burkhard F. Fabian (Autor), Christa Lamberts-Piel (Autor), Adrian Niegot (Autor), Jürgen Oberschmidt (Autor), Anja Rosenbrock (Autor), Norbert Schläbitz (Autor), Robert Lang (Autor)

O-Ton - Arbeitsbuch für den Musikunterricht in der Oberstufe Ausgabe 2016

Schulbuch

In

O-Ton Oberstufe
sind die Bereiche Reflexion, Rezeption und Produktion nie Selbstzweck, sondern eng aufeinander bezogen. Aus dem fachübergreifenden und kontextreichen ...

PREIS:

Jürgen Oberschmidt (Autor)

EinFach Musik

Komponieren und improvisieren im Unterricht

EinFach Musik – Unterrichtsmodelle für die Schulpraxis

Die Modelle sind erprobt und an den Bedürfnissen ...

PREIS:

Jürgen Oberschmidt (Autor)

Mit Metaphern Wissen schaffen

Erkenntnispotentiale metaphorischen Sprachgebrauchs im Umgang mit Musik

"Die Metapher ist viel klüger als ihr Verfasser.“ Dieser Aphorismus Lichtenbergs ist für den hier vorliegenden Versuch, das Sprechen über Musik im Unterricht neu zu verhandeln, Programm. Genutzt werden die Erkenntnisse der kognitiven Metapherntheorie. Metaphorisches Sprechen gilt hier nicht mehr als ...

PREIS: