Angelika Redder (Autor), Meryem Çelikkol (Autor), Jonas Wagner (Autor), Jochen Rehbein (Autor)
Mehrsprachiges Handeln im Mathematikunterricht
Erstmals wird in detaillierten linguistischen Diskursanalysen erklärt, wie die Nutzung der L1 für fachliches Verstehen förderlich werden kann.
So kommt das linguistische Teilprojekt des BMBF-Verbunds MuM-Multi zu dem Ergebnis: Mehrsprachiges Handeln mit dem Zweck, fachliches Verstehen zu verbessern ...
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