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Juliane Ulbricht (Autor)

Gewalt und Mobbing an Schulen als Thema in der Lehrerausbildung

Eine empirische Bestandsaufnahme

Wie werden angehende Lehrpersonen durch die Lehrerausbildung auf das Handeln in schulischen Gewalt- und Mobbingsituationen vorbereitet? Über welche Kompetenzen im Umgang mit Gewalt und Mobbing an Schulen verfügen angehende Lehrpersonen?

Trotz der zentralen Rolle von Lehrpersonen bei der Prävention ...

PREIS:

Andrea Kottmann (Autor), Jana Kantorová (Autor), Birgitta Zylla (Autor), Helena Grecmanová (Autor), Małgorzata Grzywacz (Autor), Juliane Ulbricht (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Marcel Faaß (Autor), Olga Anatol'evna Ivanova (Autor), Natalja Ivanovna V'junova (Autor), Anke Köhler (Autor), Lech Sałaciński (Autor), Sylvi Mauermeister (Autor), Benjamin Apostolow (Autor), Anna Dibiasi (Autor), Miroslav Dopita (Autor), Grażyna Miłkowska (Autor), Melanie Wippermann (Autor), Melinda Erdmann (Autor), Saskia Niproschke (Autor), Wilfried Schubarth (Autor), Michaela Fuhrmann (Autor), Magdalena Piorunek (Autor), Jitka Skopalová (Autor), Martin Unger (Autor), Andreas Seidel (Autor), Friederike Schulze-Reichelt (Autor)

Studium nach Bologna

Befunde und Positionen

Ziel des vorliegenden dritten Bandes der Potsdamer Beiträge zur Hochschulforschung ist es, ausgewählte Aspekte der Hochschuldebatte um Studium und Lehre zu beleuchten und mit empirischen Befunden zu vertiefen. Im Fokus stehen solche aktuellen Debatten wie die Gestaltung des Studieneingangs, die Erhöhung ...

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