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Viele Schulen in Deutschland sind dabei, den Anspruch der UN-Behindertenrechtskonvention
zur Entwicklung eines inklusiven Schulsystems
in die Praxis umzusetzen. Der Bedarf an Begleitung und Unterstützung
der damit verbundenen inklusiven Schulentwicklungsprozesse steigt
deshalb immer mehr. Mit der „Qualitätsskala ...

Mit dem Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention werden sonderpädagogische Lehrkräfte zunehmend in allgemeinen Schulen nachgefragt. Die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems ist nicht ohne sonderpädagogische Fachkompetenz zu bewältigen und erfordert eine enge Kooperation aller pädagogischen ...