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Andrea Peter-Koop (Autor), Bernd Wollring (Autor), Brigitte Spindeler (Autor), Meike Grüßing (Autor)

Das elementarmathematische Basisinterview / ElementarMathematisches BasisInterview (EMBI) · Zahlen und Operationen · Handbuch

Einführung in die mathematik-didaktische Diagnostik, Interviewleitfaden, Interviewprotokoll, Auswertungsbogen, Übersicht Ausprägungsgrade

Effizienter Unterricht für alle Kinder, mathematische Förderdiagnostik, realisierbare und wirkungsvolle Förderpläne für die Kinder, die einer besonderen Förderung bedürfen, sowie eine praxistaugliche Möglichkeit zur Dokumentation von Lernentwicklung kennzeichnen aktuelle Herausforderungen im mathematischen ...

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Christiane Benz (Autor), Meike Grüßing (Autor), Jens Holger Lorenz (Autor), Kristina Reiss (Autor), Christoph Selter (Autor), Bernd Wollring (Autor)

Frühe mathematische Bildung – Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich

Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog ...

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Christiane Benz (Autor), Meike Grüßing (Autor), Jens Holger Lorenz (Autor), Kristina Reiss (Autor), Christoph Selter (Autor), Bernd Wollring (Autor)

Frühe mathematische Bildung – Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich

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Christiane Benz (Autor), Andrea Peter-Koop (Autor), Meike Grüßing (Autor)

Frühe mathematische Bildung

Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen

Kinder erwerben die Grundlagen für gelingende mathematische Bildungsprozesse bereits im Elementarbereich. Dabei benötigen sie in unterschiedlichem Maß und Umfang Unterstützung und Anregung. Die gezielte Beobachtung, Begleitung und Gestaltung frühkindlichen mathematischen ...

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Christiane Benz (Autor), Andrea Peter-Koop (Autor), Meike Grüßing (Autor)

Frühe mathematische Bildung

Mathematiklernen der Drei- bis Achtjährigen

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Meike Grüßing (Autor)

Räumliche Fähigkeiten und Mathematikleistung

Eine empirische Studie mit Kindern im 4. Schuljahr

Räumlichen Fähigkeiten wird eine große Bedeutung für das Mathematiklernen beigemessen. Die Hypothese, dass räumliche Fähigkeiten einen engen Zusammenhang zur mathematischen Kompetenz aufweisen, ist jedoch für das Grundschulalter kaum empirisch belegt.
In diesem Buch wird daher das Ziel verfolgt, einen ...

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