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Die Erinnerung an den religiös-zionistischen Pädagogen Kurt Silberpfennig (1905–1942) stellt sich dar wie ein vor langer Zeit zerschlagenes Glas; die meisten Scherben sind zu Splittern zertreten, blind geworden und zu Sand zerrieben. Nur Weniges ist von ihm geblieben, eine Akte mit Studienunterlagen, ...

The Jewish family has been the subject of much admiration and analysis, criticism and myth-making, not just but especially in modern times. As a field of inquiry, its place is at the intersection – or in the shadow – of the great topics in Jewish Studies and its contributing disciplines. Among them are ...

Die in der Zeit der Weimarer Republik gegründeten preußischen Pädagogischen Akademien bilden eine wichtige Phase innerhalb der Institutionalisierungsgeschichte der Volksschullehrerbildung in Deutschland. Am Beispiel der Pädagogischen Akademie in Frankfurt am Main, die als einzige Akademie konfessionell ...

Religionspädagogisches Basiswissen für die Prüfung

Das Repetitorium der Religionspädagogik bündelt und systematisiert das religionspädagogische Basiswissen, vernetzt es mit wichtigen religionspädagogischen Bezugsdisziplinen und regt mit seinen Aufgaben zu einer eigenen Urteilsbildung an.
Typische Prüfungsfragen ...

Gliederung und Kapitelaufbau



Das erste Kapitel und die Auftakt-Doppelseiten der Folgekapitel schärfen die Wahrnehmung der Lernenden für religiöse Dimensionen des Lebens. ...

In sieben abgeschlossenen Bausteinen werden zentrale Thesen Luthers behandelt. Im Rahmen der Lutherdekade lernen SchülerInnen der Sekundarstufe I so wichtige Inhalte seiner Theologie kennen. Hierbei erfolgt zunächst eine grundlegende Einführung in die Thematik. Didaktisch-methodische Kommentare unterstützen ...

The central theses of Martin Luther are presented in eight independent sections, providing pupils in secondary schools with an introduction to the most important contents of Luther’s theology. The general themes are presented in detail, and didactic and methodological comments are then supplied to support ...

Ein Merkmal protestantischen Denkens besteht darin, aktuelle Fragen und anstehende Probleme ‚auf reformatorischer Grundlage‘ beantworten und lösen zu wollen. Auch in der Zeit der Weimarer Republik versuchten zahlreiche Theologen und Pädagogen, ihre religionspädagogischen Konzepte mit dieser Programmformel ...

Charakteristisch für den evangelischen Religionsunterricht in Ostdeutschland ist der hohe Anteil an ungetauften Schülerinnen und Schülern.
Von Interesse ist nun, wodurch und in welchem Umfang sich jene von getauften Schülerinnen und Schülern unterscheiden hinsichtlich Erwartung, Einstellung, Grund zur ...

Das Lehrerhandbuch zum erfolgreichen Unterrichtswerk »Perspektiven Religion« befriedigt einen oft geäußerten Wunsch. Die Autorinnen und Autoren kommentieren ihre Schulbuchkapitel. Einer kurzen theologischen und didaktischen Einführung folgt die Vorstellung der einzelnen Materialien: Themenrelevanz und ...