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„Wer begabt ist, braucht keine Unterstützung! Wer in Mathematik begabt ist, bekommt automatisch gute Noten. Warum ich das so mache? Weil ich davon überzeugt bin!“
Überzeugungen von Lehrpersonen sind bedeutsam für die Unterrichtsqualität und erfolgreiche Lehr-Lernprozesse. Sie filtern z.B. die Wahrnehmung ...

„Wir möchten eine begabungs- und exzellenzfördernde Schule werden. Welche Schritte können wir dafür setzen?“ Standortspezifisch sieht die Antwort immer etwas anders aus, es lassen sich jedoch große Entwicklungsfelder benennen, denen sich eine Schule auf dem Weg in Richtung Begabungs- und Exzellenzförderung ...