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Tina Emmler (Autor)

Von der Freiheit zu tun oder zu lassen

Die (Vor-)Stellung zwischen Gesten der Freiheit und dem Gedanken- als Umgang am Beispiel von Karl Marx: Das Kapital, Erster Band von Rimini Protokoll

Freiheit wird aus Perspektive der Kapitalbesitzenden als Freiheit

PREIS:

Tina Emmler (Autor)

Von der Freiheit zu tun oder zu lassen

Die (Vor-)Stellung zwischen Gesten der Freiheit und dem Gedanken- als Umgang am Beispiel von Karl Marx: Das Kapital, Erster Band von Rimini Protokoll

Jede*r kennt sie, die Notwendigkeit einer Erwerbstätigkeit nachzugehen und zuweilen den Gedanken, wie schön es wäre, dies nicht zu tun. Mit den Zwängen der heutigen Leistungsgesellschaft und der Frage, welche Formen des Widerstands ihnen jede*r einzelne von uns entgegensetzen könnte, beschäftigt sich ...

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Peter F. E. Sloane (Autor), Tina Emmler (Autor), Bernd Gössling (Autor), Daniel Hagemeier (Autor), Annika Hegemann (Autor), Elmar A. Janssen (Autor)

Berufsbildung 4.0

Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung in der digitalisierten Arbeitswelt

Die Qualifizierung des Berufsbildungspersonals ist ein entscheidender Erfolgsfaktor, wenn es darum geht, die heutigen Fachkräfte über Weiterbildung und die zukünftigen Fachkräfte über Ausbildung auf digitalisierte Arbeitswelten, also auf die Industrie 4.0, vorzubereiten.
In dem vorliegenden Forschungsprojekt ...

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Elmar A. Janssen (Autor), Annika Hegemann (Autor), Daniel Hagemeier (Autor), Bernd Gössling (Autor), Tina Emmler (Autor), Peter F. E. Sloane (Autor)

Berufsbildung 4.0

Qualifizierung des pädagogischen Personals als Erfolgsfaktor beruflicher Bildung

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Tina Emmler (Autor)

Rezeptive Textproduktion – Produktive Textrezeption

Die Bedeutung (selbst-)reflexiver Textarbeit im Design-Based Research und ihre Implikationen für die Entwicklung von Innovationen im sozial-ökonomischen Kontext exemplarisch an der Gestaltung eines Forschungsportfolios umgesetzt

Ausgehend von Design-Based Research (DBR) als einem Forschungskonzept wird in der vorliegenden Arbeit argumentiert, dass Forschende lernen müssen den Kontext zu verstehen, der die Rahmung für die Entwicklung von Problemlösungen in Form von Prototypen darstellt, um (Struktur-) Wissen generieren zu können. ...

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