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PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023)

An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten ...

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Jörg Hochmuth (Autor), Andreas Borowski (Autor), Peter Ackermann (Autor), Moritz Börnert-Ringleb (Autor), Erin Gerlach (Autor), Burak Güleryüz (Autor), Alexander Hacke (Autor), Benjamin Apelojg (Autor), Ilka Goetz (Autor), Jana Grubert (Autor), Brigitte Jostes (Autor), Hendrik Lohse-Bossenz (Autor), Anna Nowak (Autor), Lynn Scherreiks (Autor), Andreas Schwill (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Sebastian Löweke (Autor), Sebastian Heck (Autor), Antje Ehlert (Autor), Julia Frohn (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Marie-Luise Gehrmann (Autor), Denise Kücholl (Autor), Frank Tosch (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Katrin Kleemann (Autor), Tim Linka (Autor), Christoph Schroeder (Autor), Jolanda Hermanns (Autor), Julia Jennek (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Constanze Eichler (Autor), Anja Schwalbe (Autor), Andrea Westphal (Autor), Pawel R. Kulawiak (Autor), Verena Maar (Autor), Luisa Wagner (Autor), Anna Gronostaj (Autor), Stefanie Rother (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Anne Jurczok (Autor), Miriam Vock (Autor), Wolfgang Lauterbach (Autor), Frederik Ahlgrimm (Autor), Johanna Goral (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)

In Brandenburg kommt der Universität Potsdam eine besondere Rolle zu: Sie ist die einzige, an der zukünftige Lehrerinnen und Lehrer die erste Phase ihres Werdegangs – das Lehramtsstudium – absolvieren können. Vor diesem Hintergrund wurde bereits kurz nach der Gründung im Jahr ...

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