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Reflexion in der Lehrkräftebildung

Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär

Reflexion ist eine Schlüsselkategorie für die professionelle Entwicklung von Lehrkräften, welche als Ausbildungsziel in den Bildungsstandards für die Lehrkräftebildung verankert ist. Eine Verstetigung universitär geprägter Forschung und Modellierung in der praxisnahen Anwendung im schulischen Kontext ...

PREIS:

Katrin Böhme (Autor), Meike Meyering (Autor), Isabelle Fuchs (Autor), Simon Wagner (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Michel Knigge (Autor), Stefanie Rother (Autor), Frank Tosch (Autor), Mirko Wendland (Autor), Peter Wulff (Autor), Lukas Mientus (Autor), Anna Nowak (Autor), Andreas Borowski (Autor), Ella Baer (Autor), Jannis Bosch (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Tim Bräsel (Autor), Monika Fenn (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Antje Ehlert (Autor), Dorothea Körner (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Paula Burg (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Daniela Niesta Kayser (Autor), Julia Kruse (Autor), Dorothea Körner (Autor), Jakob Thomas Fischer (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Ana Kuzle (Autor), Fabian Lampart (Autor), Martin Leubner (Autor), Britta Freitag-Hild (Autor), Anna Bitmann (Autor), Susanne Reinhardt (Autor), Jana Roos (Autor), Isabell Hußner (Autor), Dustin Börner (Autor), Marijke Autenrieth (Autor), Thea Radke (Autor), Anne Menke (Autor), Anna Haupenthal (Autor), Satyam Antonio Schramm (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023)

An der Universität Potsdam wird seit 2015 im Rahmen der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ das Projekt „Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion“ (PSI-Potsdam) durchgeführt und am Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZeLB) koordiniert. Zur ersten Projektförderphase (2015-2018) ...

PREIS:

Brigitte Jostes (Autor), Constanze Eichler (Autor), Andreas Borowski (Autor), Peter Ackermann (Autor), Moritz Börnert-Ringleb (Autor), Erin Gerlach (Autor), Burak Güleryüz (Autor), Alexander Hacke (Autor), Jörg Hochmuth (Autor), Benjamin Apelojg (Autor), Ilka Goetz (Autor), Jana Grubert (Autor), Johanna Goral (Autor), Christoph Schroeder (Autor), Frederik Ahlgrimm (Autor), Olaf Ratzlaff (Autor), Jolanda Hermanns (Autor), Hendrik Lohse-Bossenz (Autor), Anna Nowak (Autor), Lynn Scherreiks (Autor), Andreas Schwill (Autor), Jürgen Wilbert (Autor), Rebecca Lazarides (Autor), Sebastian Löweke (Autor), Sebastian Heck (Autor), Antje Ehlert (Autor), Karsten Krauskopf (Autor), Julia Frohn (Autor), Marie-Luise Gehrmann (Autor), Denise Kücholl (Autor), Frank Tosch (Autor), Ulrich Kortenkamp (Autor), Katrin Kleemann (Autor), Tim Linka (Autor), Anja Schwalbe (Autor), Andrea Westphal (Autor), Pawel R. Kulawiak (Autor), Verena Maar (Autor), Luisa Wagner (Autor), Anna Gronostaj (Autor), Stefanie Rother (Autor), Karen Reitz-Koncebovski (Autor), Anne Jurczok (Autor), Miriam Vock (Autor), Julia Jennek (Autor), Wolfgang Lauterbach (Autor)

PSI-Potsdam

Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)

In Brandenburg kommt der Universität Potsdam eine besondere Rolle zu: Sie ist die einzige, an der zukünftige Lehrerinnen und Lehrer die erste Phase ihres Werdegangs – das Lehramtsstudium – absolvieren können. Vor diesem Hintergrund wurde bereits kurz nach der Gründung im Jahr 1991 das „Potsdamer Modell ...

PREIS:

Maria Reißner (Autor), Maria Bannert (Autor), Andreas Borowski (Autor), Michael Schween (Autor), Nina Scholten (Autor), Sandra Sprenger (Autor), Britta-Kornelia Müller (Autor), Gerhard Härle (Autor), Peter Stender (Autor), Wilko Reichwein (Autor), Carina Wöhlke (Autor), Beatrix Busse (Autor), Sebastian Mahner (Autor), Sabrina Kufner (Autor), Bettina Blasini (Autor), Claudia Nerdel (Autor), Silke Schiffhauer (Autor), Jürgen Richter-Gebert (Autor), Sascha Schanze (Autor), Doris Lewalter (Autor), Dietmar Höttecke (Autor), Jenna Koenen (Autor), Nicole Masanek (Autor), Judith Hofmann (Autor), Philipp Pohlenz (Autor), Patrizia Ungar (Autor), Ingrid Glowinski (Autor), Jonas Frister (Autor), Katrin Buth (Autor), Michael Komorek (Autor), Janine Freckmann (Autor), Josefine Hofmann (Autor), Verena Niesel (Autor), Chris Richter (Autor), Nelli Mehlmann (Autor), Charlotte Kramer (Autor), Andreas Rohde (Autor), Felix Zühlsdorf (Autor), Verena Köstler (Autor), Jutta Mägdefrau (Autor), Ralf Laging (Autor), Carina Peter (Autor), Universität Oldenburg IBIT-Bibliotheksdienste Zeitschriftenstelle (Autor), Katharina Hellmann (Autor), Jana-Kristin von Wachter (Autor), Mirjam Maahs (Autor), Katja Zaki (Autor), Kathrin Ziepprecht (Autor), Iris Winkler (Autor), Angelika Bikner-Ahsbahs (Autor), Katja Unverricht (Autor), Robert Marten Bittorf (Autor), Monique Meier (Autor), Finja Grospietsch (Autor), Jürgen Mayer (Autor), Katharina Gimbel (Autor), Christina Beck (Autor), Eva Kriehuber (Autor), Florian Boch (Autor), Anna-Teresa Engl (Autor), Andreas Helzel (Autor), Tina Pickert (Autor), Christian Reiter (Autor)

Kohärenz in der universitären Lehrerbildung

Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften

Eine verbesserte Zusammenarbeit und Abstimmung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften und schulpraktischen Lernorten ist einer der Förderbereiche der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Zahlreiche der geförderten Projekte haben für dieses Handlungsfeld im Bereich Vernetzung von Fachwissenschaft, ...

PREIS: