Christlicher Glaube erschließt sich durch Bildung und bewirkt Bildung. Auch wenn Glaube nach neutestamentlicher Vorstellung Gabe des Heiligen Geistes und nicht Ergebnis von „Lehren und Lernen“ ist, bedarf aber doch die Antwort des Menschen des Wissens, der Fähigkeit zur Orientierung, zum Urteil und zum ...
Glaube ist nach neutestamentlicher Vorstellung eine Gabe des Heiligen Geistes und nicht das Ergebnis von „Lehren und Lernen“. Zugleich erschließt sich christlicher Glaube aber wesentlich durch Bildung und bewirkt Bildung. Ein Leben im Glauben bedarf der Glaubenspraxis und des Wissens über den Glauben. ...
Evangelische Kinder- und Jugendarbeit im Perspektivenwechsel
"Aufwachsen in schwieriger Zeit - Kinder in Kirche und Gesellschaft". Entwicklungen seit der EKD-Synode 1994 in Halle/Saale
Spenn, Matthias; Brandt, Rainer; Corsa, Mike (Hg.)
Münster: Comenius-Institut 2005, 95 Seiten
Eine Veröffentlichung ...
Ganztagsschulen gemeinsam entwickeln
ein Beitrag zur evangelischen Bildungsverantwortung
Spenn, Matthias; Fischer, Dietlind
Münster: Comenius-Institut 2005, 40 S.
Ganztagsschulen eröffnen neue Möglichkeiten für eine bessere Schule. Es kommt aber darauf an, welches pädagogische Konzept sie verwirklichen. ...
A Begründungszusammenhänge.
1. Bildung in der gesellschaftlichen Diskussion.
2. Evangelische Bildungsverantwortung.
3. Gemeinwesen und Gemeinwesenorientierung als Leitbegriffe für das Bildungshandeln.
4. Zwischenbilanz.
B Beispiele für kirchliches Bildungsengagement im Gemeinwesen.
1. Kulturzentrum ...
1. Fragestellungen
2. Begründungs- und Entstehungszusammenhänge
3. Zugänge zum Verständnis von Gemeinde
4. Lebenslagen und Lebenswelten
5. Pädagogische Zugänge
6. Entwicklungsperspektiven und offene Fragen
----- Gemeindepädagogik ist gegenwärtig ebenso wie viele andere gesellschaftliche und kirchliche ...