Aufgrund der aktuellen Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Hochschullehre müssen eingefahrene Wege und bewährte Konzepte verlassen werden. Positiv daran ist, dass aktuell viel bewusster wird, welche Lehr- und Lerngelegenheiten in der Präsenzlehre und in realen Wissens-Räumen stecken. Erfreulich ...
Alle Lehrenden sind mit dem digitalen Wandel konfrontiert: Inhalte und Werkzeuge verändern sich in allen Disziplinen, manchmal sogar rasant und Absolventinnen und Absolventen sollten auch den kritischen Umgang mit der Digitalisierung lernen. Die zentrale Frage ist also, welche Kompetenzprofile aktuell ...
Kompetenzorientierte Lehre erfordert eine kompetenzorientierte Gestaltung der Prüfungen. Der Werkstattbericht liefert klar und verständlich theoretische Grundlagen zum kompetenzorientierten Prüfen und ausgewählte Praxisbeispiele.
In der Hochschullehre ist man mit vielfältigen Fachbegriffen wie 'Diversity', 'Ermöglichungsdidaktik', 'Lernarrangement', 'Kompetenzorientierung' oder 'Murmelgruppe' konfrontiert. Der Werkstattbericht erklärt eine Auswahl von 100 besonders relevanten und häufig verwendeten Begriffen für die Hochschullehre. ...
Fragen sind nur ein kleiner Aspekt bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen. Dennoch entscheidet die Qualität der Fragen von Lehrenden und Lernenden nicht selten über die Güte der Lehrveranstaltung. Entsprechend lohnt es sich, nicht nur die Bedeutung von Fragen für die Qualität der Kommunikation ...
Aufgrund seines Potenzials als Informationsspeicher und als soziales Netzwerk ist das Medium Internet aus der Hochschullehre nicht mehr wegzudenken. Zugleich greift es die hohe Medienaffinität der Studierenden auf. Gleichwohl erfordert dessen Einsatz einige didaktische Vorkehrungen und Strukturierungen, ...
Motivation ist in der (Hochschul-)Lehre ein zentrales Thema. Motivierte Studierende erzielen in der Regel bessere und zudem qualitativ höherwertige Lernergebnisse. Umgekehrt wird mangelnde Lernmotivation der Studierenden von vielen Lehrenden als eine der Hauptbelastungen im Alltag der Hochschullehre ...