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Als ein Ergebnis langjähriger mathematikdidaktischer Forschungs- und Entwicklungsarbeit ist von Cohors-Fresenborg und Kaune (1993) eine „Konzeption eines gymnasialen Anfangsunterrichts unter kognitionstheoretischem Aspekt“ vorgestellt worden.
Die Betonung dieses Ansatzes führte über die Idee der mentalen ...

Es handelt sich um ein "Schulbuch" für Klasse 6.
Ausgangspunkt ist die Erarbeitung eines Vertragswerkes, mit dem eine Bank vertraglich so festgelegt wird, Soll und Haben zu buchen, wie man sich dies intuitiv vorstellt.
Das Vertragswerk wird zum Schluss auch um Paragraphen erweitert, welche das Multiplizieren ...

Das vorliegende Buch ist aus einer mehrjährigen interdisziplinärer Zusammenarbeit von Fachdi-daktikern und Lehrkräften der Mathematik und anderer geisteswissenschaftlicher Fächer an der Universität Osnabrück mit dem Ziel, die Mechanismen metakognitiver Aktivitäten und deren Verzahnung mit Diskursivität ...

Dieses Buch ist das dritte in einer Reihe von Schülerarbeitsbüchern, die wie Workbooks im Fremdspachenunterricht benutzt werden können. Während mit den Büchern „Von Anweisungen zu Funktionen“ (Cohors-Fresenborg & Kaune, 2012) und „Vertragsgemäßes Rechnen“ (Cohors-Fresenborg, Kaune & Griep., 2012) ...

Im Mittelpunkt stehen Mathematikaufgaben und ihre unterrichtliche Behandlung:
• Aufgabenanalyse
• Analyse von Kommunikationsprozessen
• Theoriegeleitete Unterrichtsanalyse
• Analyse von Schülereigenproduktionen
• Analyse von Schülervorstellungen von (geometrischen) Begriffen

Namhafte Autorinnen und Autoren haben für diesen Band zentrale didaktische Kernideen des Mathematikunterrichts in 20 Beiträgen zusammengetragen.Jeder Beitrag enthältkonkrete Unterrichtsbeispiele,didaktische und methodische Erläuterungenkonkrete Vorschläge für die Verwendung bei Fortbildungsveranstaltungen ...

Textbuch für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 7 zur Einführung in die axiomatische Auffassung von Mathematik